Vandaag begint de laatste week, ben benieuwd. Ik ga na deze obsevaties serieus doordenken, want de complexiteit van het vrije spel en de computer vraagt meer dan wat cijfers als antwoord.
Gebeurtenissen
sh roept : he spook! en wijst naar het beeldscherm, G rent weg en gaat zich verstoppen, komt naar me toe en zegt, ik ben bang voor het spook.
g weet tijdens het prikken welgeteld negen keer te prikken. Achter de computer zit hij geboeid te luisteren en te kijken naar de wisselende beelden.
g houdt de koptelefoon vast en tegen zijn oor aan als ik hem probeer af te zetten omdat we naar buiten gaan
Gedachte op dat moment
wel erg veel beleving.
Door de koptelefoon is hij niet afgeleid door anderen en gebeurt er voor zijn ogen van alles.
Uitwerking
Dit soort opmerkingen zijn zo voor de hand liggend, iedereen weet dat te verzinnen, of ligt de waarheid altijd zo overduidelijk voor de hand? Hebben we eigenlijk wel onderzoek nodig om iets te weten, of gebruiken we onderzoek alleen als we anderen willen overtuigen als iets niet zo voor de hand ligt? (Bruno Latour) Als we vinden dat er bezuinigd moet worden en dus dat leerkrachten efficienter moeten werken? Als een verhaal te complex is om te bevatten, maar we toch enkele steekhoudende argumenten willen laten prevaleren? Als we vinden dat alle mensen in de toekomst onze computers en onze software moeten gaan gebruiken? Wat was er eigenlijk eerder, de computer behoefte of behoefte aan een computer? Wat was eerder het gevolg of de keuze?
Gebeurtenissen
sh roept : he spook! en wijst naar het beeldscherm, G rent weg en gaat zich verstoppen, komt naar me toe en zegt, ik ben bang voor het spook.
g weet tijdens het prikken welgeteld negen keer te prikken. Achter de computer zit hij geboeid te luisteren en te kijken naar de wisselende beelden.
g houdt de koptelefoon vast en tegen zijn oor aan als ik hem probeer af te zetten omdat we naar buiten gaan
Gedachte op dat moment
wel erg veel beleving.
Door de koptelefoon is hij niet afgeleid door anderen en gebeurt er voor zijn ogen van alles.
Uitwerking
Dit soort opmerkingen zijn zo voor de hand liggend, iedereen weet dat te verzinnen, of ligt de waarheid altijd zo overduidelijk voor de hand? Hebben we eigenlijk wel onderzoek nodig om iets te weten, of gebruiken we onderzoek alleen als we anderen willen overtuigen als iets niet zo voor de hand ligt? (Bruno Latour) Als we vinden dat er bezuinigd moet worden en dus dat leerkrachten efficienter moeten werken? Als een verhaal te complex is om te bevatten, maar we toch enkele steekhoudende argumenten willen laten prevaleren? Als we vinden dat alle mensen in de toekomst onze computers en onze software moeten gaan gebruiken? Wat was er eigenlijk eerder, de computer behoefte of behoefte aan een computer? Wat was eerder het gevolg of de keuze?
Gaat tie weer, mijn computer beheerder zegt dat ik zelf in een andere kleur type, twijfel ik dan zo aan mezelf? Ik geloof dat ik wat hulp moet hebben, mijn onderzoek wordt zo wel erg warrig. Kan dan niemand mij de waarheid vertellen?
Hou je aan je plan man
Ehh, De computer is een zeer aanlokkelijk spelmateriaal dat heel goed te gebruiken valt in de educatieve setting van het zmlk onderwijs. Door de combinatie van de factoren, geluid en beeld, individueel aanpasbaarheid, manipuleerbaarheid en variatie mogelijkheden kunnen de leerlingen van het zmlk onderwijs zich nauwelijks onttrekken aan het spel met de computer. Door een tekort aan middelen is het echter niet mogelijk in alle behoefte te voorzien, bovendien wordt het niet wenselijk geacht dat de leerlingen alleen met de computer spelen. Controleerbaarheid van de vooruitgang in ontwikkeling tijdens het vrije spel en de gevaren van het internet zijn valkuilen bij het gebruik van de computer.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten